Календарно- тематическое планирование по литературе (1. Рабочая программа и календарно- тематическое планирование по литературе в 1.

Перечень нормативных документов, используемых при составлении рабочей программы: Исходными документами для составления рабочей программы явились: - Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный приказом Минобразования РФ . Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования на 2. Приказом МО РФ . Как одна из дисциплин эстетического цикла литература предполагает постижения школьниками этого вида искусства, овладение ими навыками творческого чтения, что невозможно без знакомства с основными законами литературного творчества. Осознание эстетической самоценности литературного произведения и словесной образности как основы создания художественного мира позволяет также на новом уровне определить систему различных видов искусства, понять их эстетические связи и различия. Поскольку эстетическое переживание невозможно без установления авторского идеала и системы нравственных оценок, на уроках литературы неизбежно происходит процесс формирования нравственных принципов ученика, который естественно вытекает из специфики литературы как вида искусства и не нуждается в специальном акцентировании. Феномен существования произведений литературной классики во времени, позволяющий рассматривать произведение, созданное, к примеру, в XIX веке как факт современного литературного процесса, открывает перед школой удивительную возможность установления непосредственной связи времен. Поэтому изучение литературы как поэтической памяти народа является чрезвычайно важной задачей современного образования.

В то же время процесс художественного восприятия немыслим без одновременного творчества читателя, без которого образная структура литературного произведения остается мертвым конгломератом содержательных знаков. Следовательно, литературное образование в школе является составной частью раскрытия творческого потенциала учеников. Исходным материалом литературы как вида искусства является слово, а значит, изучение этой дисциплины способствует формированию навыков устной и письменной речи школьников, освоению ими законов родного языка, раскрытию его поэтических возможностей.

Изучение литературы в 10 классе. Фогельсона "Литература учит": 10 класс. Крестьянских учит он детей. Произведения отечественной и мировой литературы, владение речью. Введение итогового. Фогельсон И.А. Литература учит: 10 кл.: Книга для .

Ольга Фогельсон, Санкт-Петербург, Россия. 12 сен в 10:28. Игорь Рябец, учитель литературы и русского языка в Каринской школе Одинцовского района. Школьное преподавание литературы в целом и практика выпускных сочинений в частности. Фогельсон И.А. Литература учит.

Наконец, данная школьная дисциплина называется «Литература» и предполагает изучение словесности как вида искусства, включающего в себя народное поэтическое творчество, отечественную и зарубежную литературу, что дает возможность установить принципы культурного взаимодействия народов. Осмыслить общечеловеческие и национальные культурные ценности, понять русскую и национальную традицию. Согласно учебному плану школы изучение курса «Литература» в 1. Формы организации образовательного процесса: - уроки изучения новой темы; - уроки- закрепления; - уроки- обобщения; - уроки внеклассного чтения; - уроки развития речи; - нестандартные уроки Технологии обучения: Дидактико- технологическое обеспечение учебного процесса: - тетради для творческих работ; - тесты; - карточки; - задания; - портреты писателей; - иллюстрации к изучаемым произведениям. Механизмы формирования ключевых компетенций обучающихся: Содержание обучения по литературе отобрано и структурировано на основе компетентностного подхода.

Уроки литературы, по мнению автора, учат ребят читать, думать, искать решения, действовать, опираясь на различные способы и . Программа по литературе для 10 класса составлена на основе федерального компонента. Фогельсон И. Литература учит: 10 кл. 10) Чешский язык (учебник для начинающих) Прага 1966, тв. 11) Болгарско-. Фогельсон «Литература учит» 10 кл., изд. Учебники и методические пособия по литературе для 9 класса. Учебники и методические пособия для 10 класса. Фогельсон И.А. Литература учит.

В соответствии с этим в 5- 1. Распиновка Разъемов Автомагнитол. Коммуникативная компетенция – овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи. Литературоведческая компетенции – освоение основных историко- литературных сведений и теоретико- литературных понятий, а также освоение литературных произведений и формирование способности к их анализу.

Культуроведческая компетенция – представление о литературе как культурном феномене, занимающем специфическое место в жизни нации и человека, осмысление литературы как особой формы освоения культурной традиции. Виды контроля:  - вводный;  - текущий;  - тематический;  - итоговый; Формы контроля: - фронтальный опрос; - индивидуальный опрос; - самостоятельные работы; - письменный опрос; - зачет; - обобщение в игровой форме; - сочинения. СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ. Гончарова. 97. Творчество И. С. Тургенева. 11.

Фогельсон Литература Учит 10 Класс Читать Онлайн

Творчество Ф. И. Тютчева. Творчество А. А. Фета. Творчество Н. А. Некрасова. Творчество Н. Г. Чернышевского. Творчество Н. С. Лескова.

Творчество М. Е. Салтыкова Щедрина. Творчество Ф. М. Достоевского.

Творчество Л. Н. Толстого 1. Творчество А. П. Чехова. Зачеты, развитие речи. НРК7. Всего: 1. 02. Требования к уровню подготовки  выпускников  1.

В результате изучения литературы на базовом уровне ученик должен знать/понимать - образную природу словесного искусства; - содержание изученных литературных произведений; - основные факты жизни и творчества писателей- классиков XIX- XX вв.; - основные закономерности историко- литературного процесса и черты литературных направлений; - основные теоретико- литературные понятия; уметь - воспроизводить содержание литературного произведения; - анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно- выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения; - соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно- историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи; - определять род и жанр произведения; - сопоставлять литературные произведения; - выявлять авторскую позицию; - выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения; - аргументированно формулировать свое отношение к прочитанному произведению; писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: - создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка; - участия в диалоге или дискуссии; - самостоятельного знакомства с явлениями художественной культуры и оценки их эстетической значимости; - определения своего круга чтения и оценки литературных произведений.