Критерии определяются в зависимости от программы данного исследования: изучаются. Пример социограммы (карты групповой дифференциации), .

Пример составления и анализа социограмм — Летний лагерь. Как составить социограмму. Составь список воспитанников, расположив их в порядке уменьшения влиятельности или власти в группе. Например: Владимир, Евгений, Виктор, Иван, Павел, Андрей, Саша. Это поможет тебе понять природу влияния воспитанников друг на друга. Это также поможет тебе определить направления, по которым тебе предстоит работать с каждым воспитанником.

Представлена классификация компьютерных программ. Ею удобно пользоваться при построении социограмм на основе результатов . Кинетическая программа обеспечивается участием своего мозгового. На основе социоматрицы возможно построение социограммы, которая делает. Социограмма наглядно представляет наличие группировок в коллективе и .

Твоя цель - помочь им развить сильные стороны их характера и преодолеть свои слабости. Вокруг имени воспитанника, оказывающего наибольшее влияние на группу, будет самый большой круг, а вокруг имени воспитанника, оказывающего на группу наименьшее влияние, - самым маленький. Размеры остальных кругов должны быть пропорциональны влиянию, оказываемому соответствующим воспитанником на группу. Размести круги воспитанников вокруг этой точки. Круг воспитанника, пользующегося в группе наибольшей популярностью, размести ближе всех к точке, а того, кто пользуется наименьшей популярностью - дальше всех от центральной точки. Если взаимоотношения крепкие, линия должна быть жирной.

Для обычных взаимоотношений используй линию обычной толщины. Слабые, нерегулярные взаимоотношения изобрази пунктирной линией. Если инициаторами взаимоотношений являются оба их участника, поставь стрелки на обоих концах линии. Владимир. Хорошо играет на гитаре и поет.

Пример составления и анализа социограмм. Как составить социограмму. Мне срочно нужна помощь координатора программы. Философия Права Шпоргалки. Тщательное проведение такого рода качественного анализа статусов затруднено на этапе построения социоматрицы. Основная задача — это .

Противится правилам лагеря. Чистый и опрятный. Хорошее чувство юмора.

Социограмма – схематическое изображение реакции испытуемых друг на друга при. При построении конвенциональной социограммы индивиды .

Конфликтует со взрослыми. Целеустремленность в спорте. Компанейский характер. Командный игрок в футбол.

Скверные мысли и язык. Настойчивость в занятиях спортом. Положительное отношение. Хвастливость, эгоистичность. Доброжелательный. Поддерживает вожатого.

Заниженная самооценка. Анализ социограммы. Обрати внимание на группировку из трех человек: Евгений, Виктор и Иван. Им, может быть, и нравится быть вместе, но это отрицательно влияет на единство группы. Виктор чувствует себя очень хорошо в компании Ивана и Евгения и не обращает никакого внимания на остальных четверых товарищей по группе. Он держится в стороне от остальных, у него ни с кем не налажены взаимоотношения. Его душа наполняется скукой, разочарованием и болью.

Евгений, Андрей и Владимир пытаются вовлечь его в дела группы, но Саша на это не реагирует. Если вожатый оставит без внимания проблемы во взаимоотношениях, в группе не будет никакого взаимодействия, а будут споры, которые могут перерастать в драки. Некоторые ребята станут курить. У Андрея может начаться психологическое охлаждение. Наша троица в результате останется всем вполне довольна. Владимир и Андрей, вероятно, дотянут до конца смены, но один- два воспитанника группы обязательно будут разочарованы и дома опишут лагерь в мрачных.

Например, Иван рассказывает ребятам что- то хорошее о своих родителях. На это ты можешь сказать: < Иван, ты уважаешь своих родителей. Молодец!> А Евгения можно похвалить так: < Твоя постель и вещи всегда в порядке.

Спасибо за то, что ты заботишься о чистоте в комнате!>. Такой разговор нужно вести наедине. Начни с вопроса: < По- твоему, как ты мог бы стать лучше?> Воспитанник обычно знает ответ.

Если он честен, то ответит тебе, и ты сможешь ему помочь. Если же он еще не готов разобраться со своим недостатком, то будет отрицать его наличие или отказываться говорить о нем. Не нужно давить на парня, просто больше верь в него. Взаимоотношения будут меняться либо в лучшую, либо в худшую сторону. Можно предложить каждому воспитаннику начертить собственную социограмму; желающие могут показать тебе, что у них получилось.

Социограмму можно составлять и всей группой. Воспитанники будут участвовать в этом проекте с большим интересом и в результате совместной работы станут более тактично относиться друг ко другу. Вот некоторые из них.

Одиночка Павел влился в состав группы. Круги стали более близкими по размеру, уменьшилась борьба за лидерство в группе. Его уважают и любят все остальные воспитанники. Однако ему по- прежнему нужно признать Владимира и протянуть руку Павлу. Его лидерские качества помогли ему крепко подружиться с каждым членом группы. В ней очевидно присутствие командного духа. А когда в группе на основе прочных межличностных взаимоотношений установился командный дух, ее вожатый может достичь очень многого.

Это обязательно произойдет, если будут усиленно к этому как сам вожатый, так и другие сотрудники лагеря. Вожатому этой группы нужно сосредоточиться на характере каждого воспитанника, терпения, чтобы не волноваться слишком сильно, и полагаться на референтность детской группы, а не на собственное влияние в этом аспекте своей деятельности в лагере.

Нарисуй круг, обозначающий тебя. Его размер должен соответствовать твоему влиянию на группу и соотноситься с влиянием воспитанников. Воспитанники, с которыми у тебя самые хорошие взаимоотношения, должны располагаться к тебе ближе всех. Прими соответствующие решения. Посоветуйся с координатором программы. Согласен ли он с тем, как ты нарисовал социограмму? Почему Павел так старается стать моим другом?

Я должен протянуть ему руку. Если между мной и им ничего не изменится, то скоро я потеряю контроль над группой. Мне срочно нужна помощь координатора программы. У него такой мягкий характер.

Как мне помочь ему, чтобы он чувствовал себя достойным меня и общался со мной открыто? Я подозреваю, что он держится от меня на расстоянии из- за своих проблем с родителями. Мне следует быть мудрее, чтобы правильно относиться к нему. Я не должен так к нему относиться. Мне стоит прекратить осуждать Ивана и больше симпатизировать ему. Запасись мудростью, терпением и пониманием, чтобы найти общий язык с каждым из своих подопечных.

Ищи идеи, которые помогут усилить связь между тобой и каждым воспитанником. Первая социограмма показала наличие серьезных проблем во взаимоотношениях.

Теперь тебе нужно подвести итог предпринятых усилий и определить, с кем твои взаимоотношения улучшились, а с кем нет. В каком случае ты не будешь делать этого?

Если да, когда это уместно сделать?