Дзюба Аастасия Анатольевна 6. Безухова Елена Александровна 1. Гулжаухар Алиева Дуйсенбек. Одна из таких гипотез гласит, что единиц.. Белышева Мария Владимировна 1. Орынжанова Шаттык Исаевна 8. Рсалиева Айшолпан Куанышовна 8.

1. Конспект урока информатики в 11-м классе по теме «Исследование математических моделей. Решение уравнений методом половинного деления».
2. Вашему вниманию предлагается урок информатики в 11-м классе.
3. Презентация к уроку может сопровождать рассказ учителя или помочь. Моделирование – это метод познания, состоящий в создании и исследовании моделей. Все модели можно разбить на два больших класса.
4. Разделы: Информатика, Конкурс «Презентация к уроку». Раздел программы: Построение и исследование информационных моделей. Оборудование: компьютерный класс, проектор, цифровая доска, конспект урока. Н.Угринович «Информатика и информационные технологии 10-11», Москва, .

Социальная информатика. Однако между информационными ресурсами и всякими иными существует одно важнейшее различие: всякий рес.. Мария Сергеевна Комкова 2. Образовательные ресурсы сети. Современный этап развития образования связан с широким использованием современных информационно- коммуникационных технологий (ИКТ) и возможностей, предоставляемых глобальной сетью Интернет. Филатов Сергей Вячеславович 5.

Конспект к уроку информатики в 11 классе по теме " Основные этапы разработки и.

Урок информатики по теме «Понятие . Разделы: Информатика. Тип урока: урок усвоения новых знаний. Задачи урока: Дидактическая изучить на примере понятие модели, познакомится с ролью. Развивающая развитие мышления (умение строить по аналогии с раннее.

Вы здесь: Главная страница Информатика 11 класс. Исследование астрономических моделей. Рассмотрим . Главная / Информатика / Исследование физических моделей. Презентация на тему: Исследование физических моделей. Английский язык · Астрономия · Алгебра · Биология · География · Геометрия .

Воспитательная воспитание познавательной потребности, интереса к. ТБ, правильностью посадки за ПК; прививание навыков самостоятельной. Методы обучения информационный, наглядно- иллюстративный, практический. Формы обучения практическая работа, самостоятельная работа, беседа. Дидактическое оснащение урока и ТСО ПК, программное обеспечение. Информатика 9, Б.

Бурибаев и др, учебник Информатика 9. Е. Ермекова ,разовые стаканы, минеральная вода без газа, Приложение 1 –. Пушкин А. С., Приложение 2 – ролик Модель солнечной системы.

Классификация моделей”. Презентация “Классификация моделей”, модели – детская игрушка – машина, книга. Устройство автомобиля”, фильм об испытании автомобилей, ноутбук с роликом. Карточки для групповой работы”, файл “Меню.

Ход урока. I. Постановка цели урока. Учитель: Здравствуйте! Ребята сегодня мы с вами проводим.

Мы с вами сначала познакомимся. Меня зовут. . Перед началом упражнений, а также перед контрольными и самостоятельными. Мозговая гимнастика.

Задержите дыхание. Сделайте глубокий вдох и задержите дыхание так долго, насколько это возможно. Выполняется по 2. Другая в. это время лежит на пупке. Одновременно с этим, взгляд нужно переводить в. Указательным и средним пальцами одной руки держать точку над нижней. Пальцы другой руки массируют область копчика.

Упражнение снимает умственную усталость. Активизирует работу обоих. Ладонь одной руки положить на пупок. Пальцы другой руки массируют. Через 2. 0–3. 0 сек. Рука, накрывающая.

Упражнение способствует расслаблению, снимает. Слон. Это одно из наиболее интегрирующих упражнений гимнастики мозга. При его. выполнении ухо надо прижать к плечу так плотно, чтоб между ними можно было.

Затем одна рука вытягивается как хобот. Глаза следят за. движениями кончиков пальцев, а рука рисует горизонтальную восьмёрку, начиная от. Упражнение. выполняется медленно, 3–5 раз каждой рукой. Это упражнение активизирует и балансирует всю целостную систему организма. Под влиянием гимнастики мозга в организме наступают самые разнообразные.

Подвижность и пластичность. Активизация базовых знаний. Эпиграфом нашего урока будут слова великого русского писателя А. С. Пушкина (Приложение. Ролик.)О, сколько нам открытий чудных.

Готовит просвещенья дух И опыт, сын ошибок трудных,И гений, парадоксов друг,И случай, бог изобретатель. Давайте поиграем и. Слайд 3–5 на экране)(Ожидаемый ответ: модель.)И так, как вы уже догадались, тема сегодняшнего урока: Понятие. Усвоение новых знаний. Сегодня речь пойдёт об очень важном для информатики понятии – МОДЕЛЬ. Это. слово многим знакомо.

С понятием “модель” мы сталкиваемся с детства. Игрушечный. автомобиль, самолет или кораблик для многих были любимыми игрушками равно как и. Дети часто моделируют (играют в кубики. Для каких целей создаются модели? Давайте рассмотрим следующую ситуацию. Корабль вышел в море и перевернулся.

Погиб. корабль. Погибли 5. Это было совершенно неожиданно для всех. Для. всех, кроме одного человека.

Им был английский ученый- кораблестроитель В. Рид. который предварительно провел исследования на модели броненосца и установил, что. Но ученому, проделывающему. Адмиралтейства. И. Почему произошла такая ситуация? Можно ли было её избежать? Что для этого. нужно было сделать?

Ответы учащихся. Учитель: Итак, что же такое модель? Моделью называют упрощенное представление о реальном объекте, процессе или.

Это модель. Для того, чтобы объяснить, как функционирует система кровообращения, на уроке. Это модель. Перед тем как запустить в производство новый самолет, его помещают в. Это модель. На стене висит картина, изображающая яблоневый сад в цвету. Это модель. Манекен в магазине – модель человека.

Учитель: Приведите примеры моделей из жизни (пример модель – ветра –. Для того, чтобы не запутаться в их многообразии, модели. Учитель: Как называется такой процесс? Как могут быть представлены модели? Что может демонстрировать модель?

Подвести ребят к выделению трех основных признаков: область использования. Классификация по области использования . Примеры: 1) учебные – работа дисковода; 2) Имитационные – имитация исполнения песни; 3) Опытные – модель корабля, аэродинамическая труба; 4) Научно- технические – стенд для проверки телевизора; 5) Игровые – экономические, деловые, стратегии. Классификация с учет временного фактора. Динамическая модель представляет картину изменения объекта во времени. Пример: принцип работы генератора. Статическая – это модель, передающая пространственные характеристики объекта.

Пример: схема дыхательной системы человека. Классификация по способу представления. Материальные модели – это копии объекта, выполненные в другом масштабе, из. Пример: детские игрушки, глобус, химические опыты. Информационные модели – это модели, отражающие реальные объекты на языке. Особое внимание информационным моделям, это тема следующего урока.)В результате этой беседы выстраивается схема: Рассмотрим классификацию более подробно. В среднем темпе проделать 3–4 круговых движения глазами в правую сторону.

Расслабив глазные мышцы, посмотреть вдаль на счет 1–6. Медленно переводить взгляд вверх- вниз, затем наоборот. Повторить 3 раза. Расслабиться и медленно подвигать зрачками слева направо. Затем справа. налево. Повторить 3 раза в каждую сторону.

Представить вращающийся перед вами обод велосипедного колеса и, наметив на. Сначала в одну сторону. Повторить 3 раза. IV. Работа на закрепление Задание 1. Приложение 3. а) Постановка задачи группам.

Учитель : Каждая группа получает модель и карточку с вопросами. За 2. минуты вам нужно обсудить и заполнить пропуски в карточке. Устройство автомобиля” (модель в. Обсуждение, заполнение карт (карта в формате А4, чтобы потом. Вопросы к группам: Является ли модель сама объектом? Моделирование паркета.

Приложение 4. Приложение 5.(Слайд. Представим себя дизайнерами, конструкторами и архитекторами. Нам необходимо. постелить паркет в музейный зал по образцу. Великие зодчие придумали узор и. Путь от эскиза до паркета. Теперь с помощью компьютера можно создать множество. Имеется текстовый редактор.

Word, Меню паркета. Из. предложенных блоков смоделировать паркет.

Заполнение журналов рабочих мест. Выполнение работы на компьютере (файлы установлены на каждом компьютере)Демонстрация работы учащихся. Задание 3. Мысленно представьте геометрическую фигуру квадрат и. V. Задание на дом: конспект. Создание модели “Моя.

Подведение итогов. Рефлексия. Коротко о главном: Фразы из рефлексивного экрана (на слайде 2. Инструкция Замок Ригель Кодовый Аверс.