План- конспект урока по математике (3 класс) на тему: Конспект урока по математике, 3 класс, Школа России, Умножение и деление на 6, урок- сказка . Постановка задачи. Учитель: На прошлом уроке мы с вами составили таблицу умножения на 6 и деления на это число, а дома вы должны были её выучить.

Сегодня мы с вами проверим и закрепим знание уже изученной таблицы умножения (слайд 1). Но урок будет необычный. Мы отправимся в сказку. Но прежде чем мы туда попадем, нужно проверить, насколько вы готовы к путешествию. Проверим, как вы выполнили домашнее задание. Вам нужно было найти ошибки в уравнениях и решить их правильно (слайд 2).

Если все совпадает, ставьте рядом знак «+», а если вы у себя нашли ошибку, зачеркните карандашом уравнение, а потом разберетесь, в чем ошиблись, и исправите. II. Создание настроя.

Звучит песня о сказке из к/ф «Новогодние приключения Маши и Вити». Дети успокаиваются. Учитель: Пока звучит музыка (слайд 3), запишите в тетрадях дату и слова «Классная работа» и откройте учебники на с.

Устный счет. Учитель: Жили- были обычные дети Витя и Маша. Маша верила в сказки, а Витя в сказки не верил, он увлекался наукой.

План-конспект урока по математике (3 класс) на тему: Конспекты уроков по математике 3 класс "Школа России" Решение уравнений на . Конспект к уроку математики в 3 классе по теме "Единицы времени. Сутки" Моро. УМК "Школа России". Предварительный просмотр: Технологическая карта урока математики в 3 классе. УМК: «Школа России». Предмет: математика.

Но однажды случилось несчастье в сказочной стране (слайд 4) - злой Кощей похитил одну добрую сказочную героиню. Надо ее спасать! И ребята решили это сделать. А мы с вами можем им помочь. В этой невиданной сказочной стране все подчинено законам математики. Если мы справимся со всеми заданиями, то победим Кощея и спасем бедняжку. К счастью, у нас будут помощники - герои разных сказок. А за активное участие вы будете получать звездочку красного, оранжевого или жёлтого цвета, в зависимости от того, как выполните задание.

И в конце урока мы подведем итог. Чтобы узнать, кого похитил Кощей, надо выполнить первое задание и разгадать шифр, а для этого надо вспомнить таблицу умножения, которую уже давно изучили. Нужен храбрец. Кто хочет попробовать?

План-конспект урока по математике (3 класс) по теме: Поурочные планы по математике 3 класс программа Школа России.

Слайд 5 - на втором компьютере. Слайд 5 используется для устного счета и повторения пройденных примеров на умножение и деление. При наличии в классе второго компьютера эту игру можно использовать для индивидуальной работы, вычленив ее из презентации. Тогда параллельно учитель проводит фронтальный устный счет по слайду 7.

Тема урока: «Доли» Класс – 3 Дата проведения: 15 декабря 2011 года УМК: «Школа России»: Учебник. ПО МАТЕМАТИКЕ. Подготовила: учитель начальных классов. Урок по математике в 3 классе По учебнику: Математика 3 класс. Волкова С.И., Степанова С.В. Школа России. Тема: «Получение, .

Если компьютер один, то пока один ученик работает с игрой «Узнай, кого надо спасти», во время фронтального устного счета (решение задач и примеров) учитель читает задания и только после решения всех примеров (в том числе и при индивидуальной работе с игрой) проводится проверка по слайду 7 и «открываются» ворота. В игре «Узнай, кого надо спасти» (слайд 5) при решении примера необходимо нажать на кружок с правильным ответом, после этого кружок исчезает, на его месте появляется буква, которую необходимо запомнить, чтобы впоследствии составить слово. К следующему примеру переход осуществляется нажатием на кружок с буквой.

В конце переход к слайду 6 для проверки также осуществляется при щелчке по кружку с последней буквой. Учитель: А пока наш храбрец разгадывает шифр, мы с вами сделаем сказочную математическую зарядку, чтобы лучше справляться с препятствиями и открыть ворота в сказку. Слайд 7. Задачи для класса с сигнальными карточками. Кощей запер похищенную девушку в своем замке, далеко, за тридевять земель. Тридевять земель - это сколько?(2.

А теперь задача- шутка: в поисках царевны- лягушки Иван- царевич обследовал 4 болота, в каждом из которых встретил по 1. Сколько лягушек перецеловал Иван- царевич прежде, чем нашел царевну?(4. После решения задач по щелчку открывается одна створка ворот и появляются примеры. Учитель: Ну вот, одну створку мы открыли, а на ней примеры Если правильно решите примеры, то ребята смогут, попасть в волшебную страну.

Записывайте только ответы. А потом проверим. По щелчку - проверка, появляются ответы примеров.

После проверки по щелчку открывается вторая створка ворот, по следующему щелчку дети перемещаются по мостику. Учитель: Ну что, размялись, давайте посмотрим, справился ли с заданием наш храбрец. Кого же похитил Кощей?(Белоснежку). Слайд 6. IV. Повторение.

Слайды 8—1. 5. Учитель: Ребята попали в сказочное царство. Перед ними молочная река с кисельными берегами. Как же через нее перебраться? Можно перебраться по камушкам. Но они тоже математические.

Для того чтобы перебраться по ним, надо вспомнить умножение числа 6 и на 6 и деление с этим числом. Слайды 8- 1. 5 направлены на повторение примеров уже по теме урока и построены в виде интерактивной игры. При смене слайда появляется пример, решив который, необходимо нажать на камень с правильным ответом, после чего он перемещается в реку. Клаш Оф Кланс Играть На Компьютер Бесплатно далее. Чтобы перейти к следующему примеру, нужно нажать на изображение детей. Изображение камней и детей работают, как триггеры.

V. Работа по теме. Учитель: Ребята с нашей помощью перебрались через реку.

А за нею - лес. Лесная тропинка привела Витю и Машу к избушке на курьих ножках (слайд 1. Вошли они в избу и видят - сидит на лавке Баба- Яга с учебником математики в руках. Увидела ребят и говорит: «Знаю, зачем пришли. Но сначала помогите мне разобраться с примерами. Умножать я умею, и складывать, и вычитать вроде тоже, а вот результат получается неправильный». Поможем ребятам? Слайд 1. После решения примеров можно проверить.

По щелчку появляются правильные ответы. После проверки по щелчку появится ступа. Вот теперь, говорит Баба- Яга, - могу дать вам волшебный клубочек, который укажет дорогу к Кощею. Нет, - говорит Маша, - нам надо скорее. Дайте нам лучше ступу. Что же, бери. Да только вместо топлива работает она на математическом ускорителе.

Чтобы ступа смогла взлететь, надо правильно решить задачу и узнать, сколько стоит топливо для ступы. А в ступе три кнопки. Как узнать, на какую нажимать, чтобы завести ступу? Учитель: Надо разгадать шифровку. А чтобы быстрее завести ступу и улететь, все будут решать задачу, а трое учеников разгадают шифровку (по одному ученику от каждого ряда). Шифровка . Сколько денег надо уплатить ребятам за 7 литров топлива?» Один ученик у доски с объяснением.

Слайд 1. 8 направлен на отработку задач на нахождение произведения. На слайде имеется таблица для заполнения после разгадывания шифровки. Здесь можно попросить детей вписать ответы по ходу решения (при наличии интерактивной доски), а потом проверить результат щелчком. После щелчка появляется и ответ задачи, которую также можно проверить. При двойном нажатии желтой управляющей кнопки ступа улетает. Учитель: Завели ступу.

Улетели ребята. Приземлились прямо перед подземельем Кощеевым (слайд 1. А перед тем как войти, решили они гимнастику сделать, чтобы легко справиться с Кощеем. Давайте и мы сделаем гимнастику, поможет нам еще один сказочный герой: деревянный мальчишка с длиннющим носом.(Буратино). Слайд 2. 0. Физминутка.

Учитель: Пробрались ребята в подземелье. А Кощей испугался, что смерть его пришла, и решил добреньким притвориться. Слайд 2. 1. Учитель: И говорит Вите и Маше: За Белоснежкой пришли? Давайте мирно договоримся: задам я вам всего одну задачу. Решите её - забирайте Белоснежку, а не решите - на веки вечные в подземелье моем останетесь. Делать нечего. Согласились ребята. Слайд 2. 2. Учитель: Говорит Кощей: Видите вы, что подземелье у меня большое, но состоит оно всего из двух залов.

Длина зала, в котором мы стоим, 5. Узнайте длину второго зала. Узнаете, отпущу и вас, и Белоснежку! Поможем ребятам выполнить это задание - в тетрадях самостоятельно. В случае, если произошла задержка на каком- то задании и времени не хватает, с 2. Учитель: Выполнили ребята и это задание. Но обманул их Кощей.