Календарно- тематическое планирование по математике (4 класс) по теме: Календарно- тематическое планирование по математике, 4 кл. Бельтюкова Г. В. 4  класс : учеб. Тетрадь по математике . Методические рекомендации к учебнику «Математика.

М. Поурочные разработки по математике к учебному комплекту М. И. Моро и др.: 4 класс. Школа России. Концепция и программы для начальных классов. Ч. 1- М.: Просвещение, 2. Тетрадь по математике для 4 класса нач. М.: Просвещение, 2. Тесты по математике: 4 класс- М.: Издательство «Экзамен», 2.

1. В пособии представлены подробные поурочные разработки по математике для 4 класса к УМК М.И. Сценарии уроков .
2. Интересные рецензии пользователей на книгу Математика. Поурочные разработки к УМК М. Школа России.
3. Скачать бесплатно pdf, djvu и купить бумажную книгу: Математика, 4 класс, Поурочные планы к учебнику Моро М.И., 2011. Подробные .

Автор неизвестен. Подробные планы по математике для 4 класса и ориентировано прежде всего на учителей, . Поурочное планирование по математике 4 класс. Бантова и др. Волкова С.И. Проверочные работы. 4 класс 2014.pdf. Поурочные планы к учебнику М.И. Моро и др.pdf.

Математика: 4 класс/ Сост. Счет предметов. Разряды. Числа однозначные, двузначные, трехзначные. Классы и разряды. Арифметические действия с нулем. Знать последовательность чисел в пределах 1.

С. 5 . Числовые выражения. Порядок выполнения действий. Определение порядка выполнения действий в числовых выражениях. Названия компонентов и результата сложения и вычитания. Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Способы проверки правильности вычислений.

Знать таблицу сложения и вычитания однозначных чисел. Уметь пользоваться изученной  математической терминологией. Уметь вычислять значение числового выражения, содержащего 2–3 действия. Понимать  правила порядка  выполнения действий в числовых  выражениях. Текущий, арифметический диктант. С. Переместительное свойство сложения. Таблица сложения.

Уметь выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел, умножение и деление многозначных чисел на однозначное число), вычислять значение числового выражения, содержащего 2–3 действия. Текущий. Само- стоя- тельная работа (1. С. Нахождение значений числовых выражений со скобками и без них. Уметь вычитать трехзначные числа, решать задачи и совершенствовать вычислительные навыки. Текущий. С. Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов. Таблица умножения.

Дмитриева О.И. Поурочные разработки по математике к учебному. Моро М.И., Волкова С.И. Тетрадь по математике для 4 класса нач.шк. Домашнее задание. Поурочные планы к учебнику Моро М.И. К учебнику: М.: 2011. Подробные планы по математике для 4 класса и .

Деление с остатком. Построение простейших логических выражений типа «. Таблица умножения. Деление с остатком.

Деление трехзначного числа на однозначное. Уметь выполнять приемы письменного деления на однозначное число. Знать таблицу умножения и деления однозначных чисел. Тематический. Арифметический диктант. С. Установление пространственных отношений. Знать таблицу умножения и деления однозначных чисел. Уметь выполнять письменное деление трехзначных чисел на однозначные числа.

Текущий. С. Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)Уметь пользоваться изученной математической терминологией, решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел, умножение и деление многозначных чисел на однозначное число)Конт- рольная работа. Индиви- дуальное задание на карточках. Анализ контрольной работы, работа над ошибками. Свойства диагоналей прямоуголь- ника, квадрата. Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, многоугольники (треугольник, прямоугольник). Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)Знать свойства диагоналей прямоугольника, квадрата.

Поурочные Планы По Математике 4 Класс Моро 2 Часть

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, распознавать геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку, выполнять работу над ошибками. Работа над ошибками. С. 1комбини- рованный. Письменные вычисления с натуральными числами. Знать последовательность чисел в пределах 1. Уметь записывать и сравнивать числа в пределах 1 0. Текущий. С. Разряды и классы.

Чтение чисел. Запись чисел. Значение цифры в записи числа.

Классы и разряды: класс единиц, класс тысяч, класс миллионов; I, II, III разряды в классе единиц и в классе тысяч. Названия, последовательность, запись натуральных чисел. Классы и разряды. Знать последовательность чисел в пределах 1. Уметь читать, записывать и сравнивать числа, которые больше 1. Текущий. Фронталь- ный опрос. Матема- тический диктант(1.

С. Представление числа в виде суммы разрядных слагаемых. Представление числа в виде суммы разрядных слагаемых. Классы и разряды. Уметь выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни и с большими числами в случаях, легко сводимых к действиям в пределах ста. Текущий. Тест(1. 0 мин)С. Сравнение чисел с опорой на порядок следования чисел при счете. Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1 0.

Текущий. С. 2. 7. Отношения «больше в. Сравнение многозначных чисел. Сравнение чисел с опорой на порядок следования чисел при счете. Знать последовательность чисел в пределах 1. Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1 0.

Текущий. Тест(1. 0 мин)С. Арифметические действия с числами. Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1. Текущий. Сравнение чисел. Знать класс миллионов, класс миллиардов;  последовательность чисел в пределах 1. Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1 0. Текущий. Фронталь- ный опрос.

С. Измерение длины отрезка и построение отрезка заданной длины. Знать понятия «луч», «числовой луч». Уметь распознавать геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку, чертить луч и числовой луч. Текущий. С. Построение прямого угла с помощью циркуля и линейки. Практи- ческого применения знаний. Построение прямого угла на клетчатой бумаге. Знать понятие «угол», виды углов.

Уметь распознавать геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку, строить прямой угол. Текущий. Арифмети- ческий диктант. С. Единицы длины. Соотношения между ними. Знать единицы длины.

Уметь сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах. Промокод Для Фарфор Суши. Текущий. С. Таблица единиц площади.

Площадь. Единицы площади. Вычисление площади прямоугольника. Площадь геометрической фигуры. Знать единицы площади, таблицу единиц площади.

Уметь использовать приобретенные знания  для сравнения и упорядочения объектов по разным признакам: длине, площади, массе; вычислять периметр и площадь прямоугольника (квадрата), сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах. Текущий. Арифмети- ческий диктант. С. Единицы площади. Единицы длины. Соотношения между ними.

Знать единицы длины и единицы площади. Уметь сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах.

Текущий. Тест. С. Таблица единиц массы 1комбини- рованный. Масса. Единицы массы: грамм, килограмм, центнер, тонна. Сравнение предметов по массе.

Единицы массы. Соотношения между ними. Знать понятие «масса», единицы массы, таблицу единиц массы. Уметь сравнивать величины по их числовым значениям; выражать данные величины в различных единицах. Текущий. Арифмети- ческий диктант. С. Единицы времени: секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век. Соотношения между ними. Знать единицы времени.

Уметь использовать приобретенные знания  для определения времени по часам (в часах и минутах), сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах, определять время по часам (в часах и минутах)Текущий. С. Соотношение между ними.

Уметь сравнивать величины по их числовым значениям; выражать данные величины в различных единицах. Текущий. Самостоя- тельная работа (1. С. Единицы времени (секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век). Соотношение между ними. Уметь определять время по часам (в часах и минутах), сравнивать величины по их числовым значениям, решать задачи арифметическим способом. Текущий. С. 5. 3 .

Соотношение между ними. Уметь сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах, определять время по часам (в часах и минутах)Текущий.