Рабочая программа по ОБЖ (5 класс) по теме: Рабочая программа по ОБЖ 5 класс по программе В. Н. Латчук, С. К Миронов, С. Н. Вангродский к учебнику . Пояснительная записка.

Рабочая программа по ОБЖ составлена на основе  федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования на базовом уровне, утвержденного 5 марта 2. Учебник соответствует федеральному компоненту государственного образовательного стандарта основного общего образования по ОБЖ и реализует  авторскую программу В. Н. Латчука, входит в федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образо- вания и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2. Министерства образования и науки Российской Федерации от 2. Учебник «ОБЖ» 5 класс  имеет гриф «Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации». Нормативные документы, обеспечивающие реализацию программы. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования (Приказ МО РФ ОТ 0.

Раздел: ОБЖ - Тематическое планирование. Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности в 5 классе разработана на основе . Рабочая программа Основы безопасности жизнедеятельности для 5-9 классов МОБУ СОШ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Рабочая программа составлена на основе Закона «Об образовании в Российской Федерации», Федерального государственного . Примерной программы по учебному предмету «Основы безопасности жизнедеятельности», авторской программы предметной лини . Пояснительная записка Рабочая программа по ОБЖ разработана на основе Концепции стандарта второго поколения, требований к .

Рабочая Программа По Обж 5 Класс Виноградова Фгос

Рабочая Программа По Обж 5 Класс 8 Вида Под Редакцией Воронковой

Стандарт основного общего образования по основам безопасности жизнедеятельности. Программа курса «Основы безопасности жизнедеятельности» для обучающихся  5- 1. Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений РФ (Приказ МО РФ ОТ 0.

Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, реализующих программы общего образования на 2. Министерства образования и науки Российской Федерации от 2. Конституция Российской Федерации. Федеральный закон «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»7.

Закон Российской Федерации «О безопасности»8. Федеральный закон «О пожарной безопасности»      9. Федеральный закон «Об охране окружающей природной среды»1.

Федеральный закон «О гражданской обороне»3. Цели и задачи изучения курса ОБЖ  Цели: дать: знания о здоровье и ЗОЖ; знания о правилах поведения в экстремальных ситуациях; научить: говорить, слушать, искать знания; оказать помощь; воспитать: культуру мышления; культуру общения; формировать: достоинство, нравственные убеждения; развить: способности, память, внимание; самоконтроль. Задачи: изучение правил обеспечения безопасности на транспорте; продолжение изучения правил пожарной безопасности, действий учащихся при пожаре; ознакомление с опасностями, угрожающими человеку в современной повседневной жизни, в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, социального и техногенного характера; знакомство с мерами по профилактике травм в школьном возрасте; изучение и освоение основ медицинских знаний и правил оказания первой медицинской помощи; иметь представление об основных видах здорового образа жизни; знать основные понятия и основные термины правил дорожного движения. Требования к уровню подготовки обучающихся. Грамота С Приколами Коллеге Про Работу подробнее. Требования направлены на формирование знаний и умений, востребованных в повседневной жизни, позволяющих адекватно воспринимать окружающий мир, предвидеть опасные и чрезвычайные ситуации и в случае их наступления правильно действовать.

Обучающиеся должны знать/понимать: правила безопасного поведения на улицах и дорогах; правила пожарной безопасности и поведения при пожарах; правила безопасного поведения на воде; о возможных аварийных ситуациях в жилище (образовательном учреждении), причинах их возникновения и правилах поведения; правила поведения в криминогенных ситуациях; правила поведения на природе; правила поведения при нарушении экологического равновесия в местах проживания; о возможных чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера, наиболее вероятных для данного района, способах оповещения о них и правилах безопасного поведения; об основных мероприятиях ГО по защите населения от последствий чрезвычайных ситуаций; об основных хронических неинфекционных заболеваниях, их причинах и связи с образом жизни; об инфекционных заболеваниях и основных принципах их профилактики; основные правила поведения в повседневной жизни дома, на улице, в школе и во время занятий спортом с целью предупреждения травматизма; владеть навыками: безопасного поведения на дорогах; действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания; соблюдать правила поведения на воде и оказывать помощь утопающему; оказывать первую медицинскую помощь при ожогах, отморожениях, ушибах, кровотечениях; пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазом, респиратором, ватно- марлевой повязкой, домашней медицинской аптечкой) и средствами коллективной защиты; правильно вести себя в криминогенных ситуациях и в местах большого скопления людей; действовать по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей и продуктов питания в случае эвакуации; использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах; соблюдение мер предосторожности и правил поведения пассажиров в общественном транспорте; пользования бытовыми приборами и инструментами; проявление бдительности при угрозе террористического акта; обращения (вызова) в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи. Количество часов по программераздел. Название разделов. Кол – во часов по  программе. Кол – во часов по рабочей программе. Безопасность и защита человека в среде обитания. Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи.

Основы здорового образа жизни. Методы и формы обучения. Для организации познавательной деятельности обучающихся на уроках ОБЖ целесообразно использовать разнообразные методы и формы обучения. Перспективные  (словесные, наглядные, практические): рассказ, лекция, беседа, примеры из жизни, практические занятия.

Логические: (индуктивные и дедуктивные) логическое изложение и восприятие учебного материала учеником. Формы контроля уровня достижений обучающихся и критерии оценки. Контрольные работы, самостоятельные работы, индивидуальные задания, тесты, устный опрос, практические задания, выполнение нормативов в практических видах деятельности – главная составляющая учебного процесса.

Критерии и нормы оценки. Знания и умения обучающихся оцениваются на основании устных ответов (выступлений), а также практической деятельности, учитывая их соответствие требованиям программы обучения, по пятибалльной системе оценивания. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «5» получает обучающийся, набравший 9. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «4» получает обучающийся, набравший 7. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «3» получает обучающийся, набравший 4.

Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «2» получает обучающийся, набравший 2. Основы безопасности жизнедеятельности. Программы для общеобразовательных учреждений.

Ван- городский. 5 кл.: учебник для общеобразоват. Учреждений/ В. В.

Поляков, М. И. Кузнецов, В. В. Марков, В. Н. Латчук. Латчук В. Н., Марков В. В. Основы безопасности жизнедеятельности. Тетрадь для оценки качества знаний по основам безопасности жизнедеятельности.

Поляков В. В., Кузнецов М. И., Марков В. В. 5 кл.: учебник для общеобразоват.

Учреждений/ В. В. Поляков, М. И. Кузнецов, В. В. Марков, В. Н. Латчук. Тетрадь для оценки качества знаний по основам безопасности жизнедеятельности. Список литературы.

Для учителя: 1. Астахов П.